Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Leo Lionni-Grundschule, Bildung, tandem btl, sozialräumlicher Partner

Gefördert von “Künste öffnen Welten”, Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung, BKJ e.V., im Rahmen der III. Förderphase von Kultur macht stark, Zukunftsperspektiven: www.buendnisse-fuer-bildung.de

In diesem Projekt geht es um öffentliche Interventionen, das “Bespielen” von Plätzen, Straßen, Parks oder einer Galerie, die bisher Erwachsenen-Kunst präsentierte, diesmal aber durch Kinder. Grundschüler*innen zwischen 6 – 13 J. wird mithilfe von (inter-)nationalen Künstler*innen ein spielerischer Zugang zu kreativem Ausdruck durch Theater, Musik und Tanz ermöglicht. Auch Elemente der Bildenden Kunst fließen ein. Über zwei Jahre hinweg werden die teilnehmenden Kinder dabei unterstützt, eigene Geschichten oder auch Slogans zu entwickeln, daraus Mini-Präsentationen zu erarbeiten und in Berlin-Wedding öffentlich aufzuführen. Dies findet unter Einbezug verschiedenster kultureller Einflüsse statt. Wichtig ist, dass die Impulse von den Kindern kommen. Ihre Anliegen sollen gehört, ihre Form verstanden und ihre Gedanken im Raum der Erwachsenen gefühlt werden. Damit werden sie sichtbar. Nachbar*innen können stehen bleiben und zuschauen. Die Künstler*innen helfen ihnen dabei, Mittel und Wege für ihre Perspektiven zu finden.

Das Ziel ist, die Sicht für Belange von Kindern im urbanen Raum zu öffnen. Eine Stadt oder ein Bezirk soll nicht nur ein Ort mit Spuren von Erwachsenen, sondern auch mit Spuren von Kindern sein. Hierzu soll das Projekt einen Beitrag leisten. Es wird in Form von Kursen, Schnupperangeboten und Ferienworkshops durchgeführt.

Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Rudolf-Wissell-Grundschule, Bildung, Casablanca gGmbH, sozialräumlicher Partner, AWO Kinderclub/ AWO Kreisverband Mitte, Berlin

Gefördert von “Künste öffnen Welten”, Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung, BKJ e.V., im Rahmen der III. Förderphase von Kultur macht stark, Zukunftsperspektiven: www.buendnisse-fuer-bildung.de

Unser Projekt “Beats & Nature” entwickelt mit Capoeira, Theater, Tanz, Musik und Recycling-Gestaltung spielerisch eine erhöhte Aufmerksamkeit für den Klimaschutz im Kiez. Diverse Musik-, Rhythmus- und Tanzarten werden mit dem Thema der Nachhaltigkeit verknüpft. Dies ermöglicht Kindern von 6 bis 12 Jahren, den eigenen Lebensraum selbst aufzuwerten und mitzugestalten. Ihre eigenen kulturellen Einflüsse werden künstlerisch wertschätzend im Lebensalltag sichtbar gemacht. Individuelle Begabungen werden durch multidisziplinäre Ansätze gefördert.

Ziel ist es, die junge Generation aktiv für Klimaschutz in der eigenen, direkten Nachbarschaft in drei Projektphasen zu sensibilisieren:

1. Sammeln und Erkunden verschiedener “Beats” aus unterschiedlichen Kulturräumen, ihre Geschichte(n) und Traditionen. Das künstlerische Team recherchiert vorab mit den Kindern gemeinsam, vermittelt eigene Einflüsse und ermutigt die jungen Teilnehmer*innen über ein hohes Maß an Partizipation, selbst Bewegungen, Songs und Inspirationen vorzustellen.

2. Herstellung von Perkussionsinstrumenten wie Trommeln, Caxixi (sprich: Kaschischi) aus Brasilien, Bandeiros, Shaker, Sticks aus recyceltem Material während gemeinsamer Street-Cleaning-Aktionen.

3. Aufbau einer Samba-artigen Band an der Schule. Der Schwerpunkt liegt nicht auf einem vorgeformten Endergebnis, sondern auf Umwandlung von Dingen, Klängen, Orten.

Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Hans-Fallada-Grundschule, Bildung, tandem btl, Sozialräumlicher Partner

Gefördert von „tanz + theater machen stark“, Bundesverband Freie Darstellende Künste e.V.

tanz + theater machen stark | BFDK (darstellende-kuenste.de)

Im Theaterstück “Kunst” von Yasmina Reza streiten drei erwachsene Freunde über ein weißes Bild mit weißen Streifen. Worüber streiten jugendliche Freund*innen? Und ist es immer gleich Streit? Kann es auch ein Dialog, eine Diskussion, eine Debatte, ein Austausch sein? Was macht die Kunst des Streitens aus? Ab wann beenden wir den Kontakt, ab wann wird eine Auseinandersetzung zum handfesten Konflikt, wird schmerzhaft und tut weh?

Angeregt von einem Besuch im Berliner Kommunikationsmuseum mit dem Titel “Streit – eine Annäherung” werden wir, ein erprobtes Bündnis der Kulturellen Bildung in Berlin Neukölln, mit Kindern der Hans-Fallada-Grundschule auf Spurensuche von Streit & Co. gehen. Obwohl “Kunst” ein Stück für Erwachsene ist, nehmen wir es als Ausgangspunkt, werden versuchen, Passagen der Dialoge zu lesen und zu interpretieren. Können wir Rezas Text ein wenig adaptieren? Und wir suchen nach weiteren Texten, vor allem in Kinderbüchern. Wir erforschen gemeinsam die vielen dramatischen Facetten von Streit. Auch sollen Interviews mit Mitschülerinnen, Pädagoginnen, Eltern sowie weitere Museumsbesuche helfen, Material zu generieren. Fragen: welche weiteren Gefühle entdecken wir in der spielerisch, gestischen Auseinandersetzung und was verrät uns unser Körper? Wo grummelt es, wenn sich ein Streit anbahnt?

Künstlerische Co-Leitung: Aaron Abu Toboul

Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Hans-Fallada-Grundschule, Bildung, tandem btl, sozialräumlicher Partner

Gefördert vom Bundesverband Freie Darstellende Künste e.V., Programm tanz + theater machen stark, im Rahmen der II. Förderphase von Kultur macht stark; 2020/21

Wann hatte ich das letzte Mal unsagbar große Angst? Sind alle Kinder auf der Welt glücklich? Gibt es das Recht auf Kaugummi-kauen und Faulenzen? 

Das Theaterprojekt basierte auf der Buchvorlage „Akim rennt“ der belgischen Autorin/ Illustratorin Claude K. Dubois, welches 2014 zahlreiche Preise erhielt. Die Hauptfigur ist Akim, der in einem Land lebt, in dem Krieg herrscht. Plötzlich fallen Bomben. Menschen fliehen. Im Chaos verliert Akim seine Eltern aus den Augen. Als die Soldaten immer näher rücken, muss auch er mit einem Menschenstrom seine Heimat verlassen und rennen. Jetzt ist er auf der Flucht. Ganz allein. Er wird von Militärmännern eingefangen, kommt aber wieder frei. Ganz am Ende, in einem Lager, das innige Wiedersehen mit seiner Mutter. 

Das Buch zeichnet sich durch sehr berührende Bilder über Krieg aus der Sicht eines Kindes aus. Wenig Text, die Illustrationen sind schemenhafte Schwarz-Weiß-Skizzen, kaum Farbe. Aber die wechselnden Gefühle von Akim sind sehr eindringlich und ansprechend gestaltet und haben immer etwas Hoffnungsvolles. Das Medium zeigt sogar tote Menschen. Aber durch die Unschärfe der Zeichnungen ist es für junge Leser*innen zugänglich. Es bleibt viel Raum für eigene Assoziationen, daher fanden wir die Lektüre als Vorlage für ein Theaterprojekt sehr geeignet. Sie sollte uns, einem erprobten Bündnis im Bereich Arts-In-Education, als Einstieg, dienen, mit Schüler*innen in angeregte Gespräche, später in eine phantasievolle Umsetzung zum Thema Kinderrechte zu kommen.

Am Ende entstand ein sehr eindrucksvoller Film mit einer 6. Klasse. Nicht wenige Schüler*innen hatten selbst Fluchterfahrung und konnten sich gut in Rollen wie Schleußer, Geflüchtete oder Grenzkontrolleure einfühlen.

Künstlerische Co-Leitung: Aaron Abu Toboul, Ulla Pfund, Agnes Duda

Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Hans-Fallada-Grundschule, Bildung, tandem btl, sozialräumlicher Partner

Gefördert vom Bundesverband Freie Darstellende Künste e.V., Programm tanz + theater machen stark, im Rahmen der II. Förderphase von Kultur macht stark; 2019/20

Wie fühlt es sich für ein Kind an, einen Monat lang fast ohne Wasser auszukommen? Im August 2018 führten wir von Total Plural e.V. – Motto: Empowerment & Kreativität- erfolgreich unseren ersten internationalen Kulturaustausch im Senegal zum Thema „SDG6 – Wasser und sanitäre Anlagen“ durch. SDG steht für sustainable development goals. Dies inspirierte und prägte uns stark. Denn existenzbedrohende Folgen von Umweltsünden bekommen Kids hierzulande, im globalen Norden, nicht zu spüren. Oder doch? „Damit unsere Kinder noch eine saubere Erde haben!“. Nachhaltigkeit und die Kraft der darstellenden Künste verbunden mit audio-visuellen Medien: Wie sieht die Sorge um unseren Planeten in den Augen von Kindern aus, welche Bilder fallen ihnen dazu ein? 

Mit theaterbegeisterten, bi-kulturellen SchülerInnen der Hans-Fallada-GS in Berlin-Neukölln forschten und recherchierten wir rund um Abfall, Klima, Umwelt. Aus ihren besorgten Eindrücken und kreativen Ideen formten wir gemeinschaftlich einen spannenden Film aus selbstgedrehten Videos. Der Ausgangspunkt war, Lebenswelten von Berliner Kindern denen des globalen Südens gegenüberzustellen, darüber tauschten wir uns aus. Dann näherten wir uns spielerisch, magisch, komisch in Workshops dem Genre der Detektiv-Storys. Wie und wodurch erzeugten unsere Körper etwas Geheimnisvolles, unsere Stimmen eine Verschwörung oder einen Schwur, welches Rätsel verbarg unser selbstgeschriebener Text? Figuren mit Emotionen durften auf der Bühne natürlich auch nicht fehlen. „Werde ich eine gute, eine böse, eine rachsüchtige oder gar mutige Rolle spielen?“ war die Frage zu Beginn. Kinderkrimis und Selbsterlebtes nutzten wir als Vorlage für Improvisationen. Im Feedback klärten wir, was war cool? Immer mehr eigene Szenen entstanden. Am Ende präsentierten wir, weil wir gut und lange geprobt hatten, einen Film. Doch halt, wer hatte den Plan?

Künstlerische Mitwirkung: Nadine da Cruz Oliveira, Onur Kirmaz, Aaron Abu Toboul

Kooperation: Total Plural e.V., Kunst & Kultur, Leo-Lionni-Grundschule + KiTa an der Beuth-Hochschule, Bildung, Atze Musiktheater, sozialräumlicher Partner; 2018-2022

Gefördert von Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung, BKJ e.V., im Rahmen der II. Förderphase von Kultur macht stark, www.buendnisse-fuer-bildung.de

Musikalisch-tänzerische Sprachförderung vor dem Hintergrund von Mehrsprachigkeit im Bereich Frühförderung mit Berliner Kids! Mit Gesang, Reim- und Klatschspielen, Bewegungsliedern, Tanz und Choreografie wurde ein kreativer Zugang zur deutschen Sprache bei Wertschätzung der bereits vorhandenen Muttersprache(n) partizipatorisch gefördert. Als Methode wurde der Hype um „Musicalli“ genutzt. Kinder sangen bekannte Lieder stumm nach, bewegten sich in selbst erdachten Choreografien. Es war ein niedrigschwelliges Angebot für KiTa-Kinder im Alter von 5-6 Jahren und Grundschule von 7-10 Jahren. Die Ansätze der künstlerischen Arbeit waren musikalisch-körperbetont und inklusiver Art. Das Atze-Musiktheater, Bereich Theaterpädagogik, war der sozialräumliche Partner. Als Team war es uns wichtig, dass die Wünsche und Ideen der Kinder natürlich in das Projekt miteinflossen, Stichwort: Partizipation. 

Es entstanden in den vier Jahren der Laufzeit diverse größere und kleinere Präsentation, eine sogar auf der großen Bühne des Atze Theaters, zu dem die Eltern eingeladen wurden. Ab 2020 „schlitterten“ wir mit dem Projekt natürlich so richtig in die Hochphase der Pandemie. Doch mit viel Anstrengung und er guten Zusammenarbeit und Bemühungen mit allen Beteiligten konnten wir das schöne Projekt für die Kinder weiterführen. Denn gerade in der Isolation war regelmäßiger Kontakt für alle sehr wichtig.